当前，世界面临百年未有之大变局，科技和人才竞争日趋激烈。习近平总书记在主持中共中央政治局第五次集体学习时强调，建设教育强国，龙头是高等教育，以治理能力现代化为基本路径办好人民满意的教育。“加强纪律性，革命无不胜”，高校肩负着为党育人为国育才的重要使命，也是意识形态工作的重要阵地。因此，高校的育人工作关键在于高质量的管理，而高质量的管理更离不开高校教学管理人员的纪律保障。
高校教学管理人员是开展和运行高校教育的重要组成部分，是教育高质量发展的主要推动者。在“三全育人”的背景下，要求高校全体教职工都应参与育人环节，不仅仅是教师，还是教学秘书、财务人员、图书管理人员、后勤人员、院长、校长、书记等教学管理服务人员，都要严于律己，为人师表。高校教学管理都贯穿于高校教育的每个环节，贯通于学校办学治校全过程、各领域。截止目前，高校教学管理工作者中仍有不少违纪违规的现象发生。有关数据显示，教育系统违纪案件数量中，高等教育机构平均涉案金额最多，更容易出现大案。如西安外国语大学原党委副书记、校长王某某，周口师范学院原党委书记王某某等涉嫌严重违纪违法。近年来，师德师风建设是对高校教师队伍提出了新标准，当前纪律学习教育也对高校教学管理人员的纪律建设提出了更高要求，作为教育者和管理者，要自觉做到学纪、知纪、明纪、守纪的表率。
学纪于心，弥补不足。“立身百行，以学为基”。学是基础。只有认真学习，勤学细悟，才能摆脱“少知而迷、不知而盲、无知而乱”的困境。只有深学悟透，才能循规蹈矩，不触碰纪律红线。一是对比学。党纪党规、制度条例的每一句话、每一个字，都是在总结实践经验基础上进行制定，为了与时俱进完善纪律规范，进一步扎紧织密制度笼子。而面对新旧文件的修订，高校教学管理人员应将新旧文件进行对比学习，深刻领会修订的重点内容和着力方向，把为什么修订、修订了哪些地方、增删改背后的深意搞清楚、弄明白。二是逐条学。党纪党规、制度条例的内涵丰富，都是规范党员行为和管理人员行为的基础性法规和制度规范。这就要求高校管理人员要一条一条读、逐字逐句悟，舍得下真功夫、笨功夫、苦功夫，做到熟知纪律、掌握纪律，真正使学习的过程成为增强纪律意识，提高师德修养的过程。三是常态学。纪律学习不能只是“一阵风”“一场雨”，而应融入日常、抓在经常、贯穿平常。要克服简单、空洞、呆板和“一阵风”的学习方式，常学常新、久久为功，以规范言行作出表率。与此同时，要把法律法规和规章制度贯通起来学习，把法律、纪律、规矩常用而不觉，以规范言行作出表率。
知纪于深，加强自律。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。高校教学管理人员在学习纪律的基础上，应进一步加深对纪律的理解和认识，真正把握纪律的实质，自觉按规章制度的要求办事。一是知纪不妄为。高校教学管理人员要按照规章制度的清单要求和纪律规范，给自己“立规矩”，弄明确哪些行为是禁止的，做到心中有戒，不该去的地方坚决不去，不该伸手的坚决不碰，不应做的事坚决不干，思想上行动上对违纪行为零容忍，用党纪校纪校正言行，真正做到不妄为。二是知纪严于法。“纪严于法、纪在法前”。法律是底线的道德，是社会中每个人都需要接受的行为准则；纪律则是每个人员在具体场景下日常行为的具体遵循。作为高校教学管理人员，教育工作关系到学生的前途，教育的发展，这就要求我们必须要比普通公民拥有更高的思想政治觉悟，遵守更严的规矩，正确认识和把握纪律与国法的辩证关系，自觉遵守工作纪律，模范遵守国家的法律法规。三是知纪责任大。在高校中，教学管理人员与其他岗位不同，具有两种职业角色，既要当好老师，也要当好管理人员。工作中要落实好“一岗双责”，不仅要严于律己，也要严管所辖。对于纪律学习，既要敢于自我革命，用条例规范洗涤心灵，永葆忠诚和一身正气，以自己的模范言行影响身边人；又要敢于同一切损害党和人民利益的歪风邪气作斗争，不能“睁一只眼闭一只眼”，不能做摇摇晃晃的“墙头草”，不能做表里不一的“两面派”，不能做充耳不闻的“聋哑人”。
明纪于行，作好表率。高校管理人员要明确党纪校纪的目标和要求，把它们作为行为准绳、戒尺，自觉对照检视，时刻遵守纪律要求，使之内化为自己的精神追求，外化为自己的行为自觉。一要明规矩。什么事能干、什么事不能干，党纪都有明确规定。只有掌握纪律精神实质，才能明确哪些事可以做，哪些事不能做，心中“明规矩”，才能做到言有所戒、行有所止、凡事有度。二要明敬畏。习近平总书记指出，“没有敬畏之心，就什么乱七八糟的事都干得出来”。纪律面前没有特殊的人员，无论是谁，只要违反了纪律要求都要受到严肃追究和坚决处理。在这一点上，决不能存在半点侥幸心理。很多身陷囹圄的领导干部在他们的忏悔书中写到，“我没有从思想深处敬畏组织、敬畏人民、敬畏法纪，而是将执法权作为谋取经济利益的垫脚石，最终走上了知法犯法、执法违法的不归路”。作为高校教学管理人员，尤其是当中的党员干部，一定要敬畏党、敬畏人民、敬畏法纪，不能在“月黑风高无人见”的自欺欺人中乱了心智，不能在“只有你知我知”的花言巧语中迷了方向，不能在“富贵险中求”的侥幸心理中铤而走险，不能在“法不责众”的错误认识中恣意妄为。若要人不知，除非己不为。要时刻自重自省、自警自励，知敬畏、存戒惧。三要明底线。高校教学管理人员在教育管理的过程中都要眼中有纪、心中有法、脚下有线。要始终以党纪校纪为日常言行的衡量标尺，以对党和人民的事业高度负责的态度，对教师和学生负责，谨慎公正地行使权力，不踩红线、不碰高压线、守牢底线，扛得住干扰、经得起诱惑、顶得住压力，切实为人民办实事、谋福祉。
守纪于正，慎独慎微。纪律的生命力在于遵守和执行。守纪就是把纪律不折不扣地落实到具体工作中，始终保持遵规守纪、清正廉洁的政治品格。一要端正于微。无数案例表明，“破法”始于“破纪”，从“好同志”到“阶下囚”，往往都是从不起眼的“小问题”“小便宜”开始，思想防线一点一点松懈直至垮塌，行为一步一步失范直至脱缰。比如成都师范学院原党委书记曹子建因想要住好房，就出卖了学校利益，最终走上贪赃枉法的道路。小节失守是大错的开始，所以要时刻检视自己的细微小节，自觉约束自身行为，自觉净化自己的工作圈、生活圈和社交圈，自觉营造崇尚廉洁的良好氛围，慎独慎微，时刻坚定自己的立场，始终讲原则、讲规矩。二要匡正于言。什么该说、什么不该说，说了会有什么后果，这些在政治纪律中都有明确的要求。在政治纪律方面，更要时刻要谨言慎语，在重大原则问题上与党中央保持高度一致，不传播负能量的人和事，不阅读违背歪曲党的大政方针等反动资料，同时还要敢于批判、善于斗争，坚决抵制不正确的言论，守好自己的心，管好自己的手，管好自己的嘴。三要校正于行。要对自己在工作中有没有落实上级要求，有没有按照规定行事，经常性地反思和检视自己的行为，特别是在履行职责时是否按规定办事，有没有出现什么出格的行为，进行深入自我剖析，始终做到心存敬畏、手握戒尺，牢牢守住纪律底线。
总的来说，高校教学管理人员要把学习党章党纪、规章制度作为必修课、常修课，要通过重点学习搞清楚纪律规矩是什么，弄明白能干什么、不能干什么；要结合工作实际做到学有所得、学有所悟、学有所用，学出更加坚定的政治忠诚、学出更加高强的履职本领、学出更加自觉的纪律意识、学出更加强烈的责任担当；要强化纪律作风养成，以纪律学习、加强纪律建设为契机，推动高校立德树人，铸魂育人，服务育人等各项工作提质增效。（本文作者： 柯梦琪 责任编辑：曹琳,姜涛,朱君）
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